燈作為一種特殊的室內照明場(chǎng)所，有著(zhù)特殊的要求。照明不僅對學(xué)生的視覺(jué)健康有很大的影響，而且影響學(xué)生的生理節奏，導致興奮或疲勞，由于眼睛的非視覺(jué)效應以及不同色溫光源的光譜和光強的差異，影響了學(xué)習效率和心理、生理健康。因此，燈具不僅要考慮光源的色溫和照度對學(xué)生的影響，還要特別注意光源的光譜安全。青少年近視率高與光線(xiàn)差密切相關(guān)。
目前，我國青少年近視率居世界第二位，特別是在大學(xué)生中，視力差的檢出率高達82.68%，這與教室照明差有關(guān)。與熒光燈相比，100%更容易滿(mǎn)足光譜安全的要求。相關(guān)實(shí)驗也證明，在相同色溫、相同光線(xiàn)下，led燈具有更好的視覺(jué)效果性能。因此，有利于學(xué)生的視覺(jué)健康，緩解學(xué)生的緊張情緒。它最大的優(yōu)點(diǎn)是比傳統的熒光燈和LED光源更容易控制。它可以靈活地使用傳統藍光芯片與不同的熒光粉配方，也可以使用多種不同的光譜芯片將光混合，形成所需的特定光譜。只有制備熒光粉才能實(shí)現熒光光譜儀，這有很大的局限性。
此外，100%led教室燈具有響應快、點(diǎn)對點(diǎn)控制和靈活調光的特點(diǎn)，可以輕松獲得所需的照度。通過(guò)這一特點(diǎn)，不僅可以實(shí)現與自然光的聯(lián)動(dòng)，還可以應用于100%照明的動(dòng)態(tài)健康照明系統。教室中4000K左右的光源顯示效果最好。心理實(shí)驗和調查結果表明，學(xué)生對色溫的偏好并不是一成不變的，而是隨課堂功能和光照水平的不同而變化的。以此作為選擇教室照明色溫的依據是不可靠的。在評價(jià)某一光源的教室照明效果時(shí)，除了要考慮學(xué)生的主觀(guān)評價(jià)外，還要考慮在特定光譜環(huán)境中大量刺激物長(cháng)時(shí)間產(chǎn)生的疲勞積累對學(xué)生身體健康的影響。
視覺(jué)效能測試主要體現在以下三個(gè)方面:1。教室燈照明、黑板照明應避免使用同一色溫光源;2.對于熒光燈組和LED燈組，光源識別率曲線(xiàn)在4000K左右的穩定性最好，識別率最高，說(shuō)明其視覺(jué)效果最好;3.目前，南方大學(xué)教室中使用最廣泛的6500k熒光光源的視覺(jué)效果最差;此外，當電壓不穩定，工作面的光照略有變化時(shí)，可能會(huì )導致學(xué)生視覺(jué)工作效率突然下降。
