在過(guò)去，學(xué)校燈的采用傳統的燈具，這種燈具常具有頻閃性，使用壽命短，經(jīng)常需要更換，浪費了大量的成本?，F在有了led燈，完全改變了這些情況。傳統的學(xué)校燈具遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求。

    隨著(zhù)生活質(zhì)量的提高，人們對教室燈具的要求也逐漸提高，學(xué)校教室燈照明燈具的使用也開(kāi)始發(fā)生變化。LED的出現為我們的生活增添了許多絢麗的色彩。與傳統燈具不同，led等節能環(huán)保、亮度高，能充分滿(mǎn)足人們的生活需求，無(wú)紅外、無(wú)紫外線(xiàn)、無(wú)汞、無(wú)熱效應、無(wú)電磁干擾、無(wú)輻射、無(wú)頻閃現象。燈珠的質(zhì)量取決于芯片的質(zhì)量和封裝技術(shù)，因為燈珠是與LED中間的燈珠相似的一部分。不要小看燈珠。如果燈珠損壞，整盞燈無(wú)法發(fā)光，燈珠的質(zhì)量取決于芯片的質(zhì)量。芯片是燈珠的核心。好的燈珠不僅光通量高，而且發(fā)光衰減小，能發(fā)出明亮的光。

    據不完全統計，LED光源占全國室內照明的近90%。與熒光燈相比,LED燈的能源消耗減少至少50%,并可以達到使用壽命超過(guò)30000小時(shí),LED燈的質(zhì)量在市場(chǎng)上是不均勻的,和之間的區別好和質(zhì)量差可以幾百次,制定標準的首要目標是健康，其次是節能。

    當然，進(jìn)入教室也會(huì )為led教室燈照明企業(yè)提供巨大的市場(chǎng)相比于傳統的熒光燈光源，led教室燈源最大的優(yōu)點(diǎn)是光譜易于控制。它可以使用不同磷光配方的傳統藍光芯片，或使用多個(gè)不同光譜芯片混合光形成所需的特定光譜，具有很強的靈活性。熒光燈的光譜只能通過(guò)混合熒光燈粉的配方來(lái)實(shí)現，有很大的局限性。